Нәтиже сабақ. Бос уақыт және хобби

Ереже: Тақырып мәтіндегі негізгі әрекеттер мен айтушының аясын сақтайды. Бір адамның бос уақытын барлық адамның талғамына айналдырмаймыз. Екі әрекет берілсе, тақырып екеуін қамти алуы керек.

Қолдану: Кітап оқу мен кейде сурет салу айтушының бос уақыттағы істері. Дұрыс атау осы ортақ мазмұнды жеке тәжірибе шегінде біріктіреді.

Қате нұсқаларды ажырату: A) Барлық оқушының бос уақыттағы ортақ істері: бірінші жақтағы жеке тәжірибені бәріне таратады.

B) Тек сурет салу: кітап оқу түсіп қалған.

C) Тек кітап оқуды тоқтату: оқимын деген әрекетке қарсы.

E) Бос уақыттағы істерге тыйым: сөйлемде тыйым емес, өз ісі берілген.

Қайта орындауға ишара: Екі әрекет кімнің тәжірибесі екенін анықта.

Ереже: Сөзжасам тәсілдерін құрамына қарай салыстырамыз. Жұрнақ түбірге жаңа мағына қосады, қосарлануда екі түбір дефиспен байланысады. Сұралған рет те сақталуы тиіс: әуелі жұрнақ, кейін қосарлану.

Қолдану: Өнерлі өнер + лі арқылы, ата-ана екі түбірдің қосарлануы арқылы жасалған. Сондықтан жұп екі түрлі тәсілді сұралған ретпен береді.

Қате нұсқаларды ажырату: A) Өнерлі — суретші: екеуі де жұрнақ арқылы жасалған.

B) Ата-ана — үлкен-кіші: екеуі де қосарланған.

C) БҰҰ — ҚазҰУ: екеуі де қысқарған атаулар.

D) Он бес — жиырма алты: екеуі де тіркесіп берілген күрделі сандар.

Қайта орындауға ишара: Екі сөздің құрамын жеке талдап, ретімен салыстыр.

Ереже: Қысқа жазбаға берілген талап атау мен белгінің ретін анықтайды. Әуелі нысан аталады, кейін оны тануға көмектесетін ерекшеліктер беріледі. Бір бөлікті түсіру немесе орнын өзгерту талапқа дәл сәйкес келмейді.

Қолдану: Дұрыс жазба көне көпірді атап, кейін материал мен ен белгісін қосады. Сондықтан екі мәлімет те сұралған ретпен сақталған.

Қате нұсқаларды ажырату: A) Ағаштан жасалған, жиегі тар: көне көпір.: нысан атауы соңына ауыстырылған.

B) Ағаштан жасалған, жиегі тар.: нысан атауы жоқ.

D) Көне көпір.: атау бар, ерекшелігі берілмеген.

E) Көпір мен бақ пен көл.: нысандар тізілген, ерекшелік жоқ.

Қайта орындауға ишара: Нысан атауы бірінші, белгісі кейін тұрғанын тексер.

Ереже: Диалогтік мысал сұрақ пен оған сәйкес жауапты қамтуы тиіс. Бір хабар немесе анықтама пайдалы ақпарат бергенімен, сөз алмасу құрылымын көрсетпейді. Қатынас мақсаты да хоббиді білуге сәйкес болуы керек.

Қолдану: Дұрыс мысалда қызығушылық сұралып, модель жасау туралы жауап берілген. Сондықтан ол екі адам арасындағы тақырыптық сұхбатты көрсетеді.

Қате нұсқаларды ажырату: A) Мен модель жасауды ұнатамын, оның тәсілдерін жалғыз баяндадым.: бір адамның баяндауы, сұрақ-жауап жоқ.

C) Мені үйірмеге қабылдауыңызды сұраймын.: ресми өтініш, көрсетілген жауаптасу емес.

D) Модель — заттың кішірейтілген үлгісі.: анықтама, екі адамның сөз алмасуы жоқ.

E) Көрме жұма күні ашылады.: бір хабар, хобби туралы сұрақ пен жауап жоқ.

Қайта орындауға ишара: Сұрақ пен дәл соған жауап бірге тұрғанын ізде.

Ереже: Сөйлемдегі себептік бөлікті сәйкес сұрақ арқылы анықтаймыз. Өйткені жаңа тәсіл үйрену мақсатын береді. Ұйымның басқа деректері мәтінде жоқ болса, оларды өзімізден қоспаймыз.

Қолдану: Неге қатыстың деген сұраққа жаңа тәсіл үйренгім келді деп жауап бар. Өзге сұрақтар үшін қосымша мәлімет қажет.

Қате нұсқаларды ажырату: A) Үйірменің барлық қатысушысы кім?: тізім берілмеген.

C) Үйірме нақты нешеде басталды?: сағат жоқ.

D) Қанша ақша төленді?: төлем туралы мәлімет жоқ.

E) Қай бөлмеде кездестіңдер?: орын көрсетілмеген.

Қайта орындауға ишара: Өйткені сөзінен кейін қандай сұрақтың жауабы берілген?