ХХ ғасырдың 20–30 жылдарындағы білім беру жүйесі мен ғылым
23–24-параграф · Оқулықтың 120–127-беттері
«Қазақстан тарихы» оқулығының (8-сынып, Атамұра, 2025) «ХХ ғасырдың 20–30 жылдарындағы білім беру жүйесі мен ғылым» тақырыбы, 23–24-параграф. Мұнда әр сұрақтың бес жауап нұсқасы мен түсіндірмесі бар 30 сұрақ жинақталған: түсіндірме дұрыс нұсқаның қандай ережемен таңдалғанын және қалғандарының неге сәйкес келмейтінін көрсетеді. Мысалы: «1920-жылдары ересектер мен балаларға бастапқы оқу және жазу дағдыларын жаппай үйрету науқаны қалай аталды?»
Өзіңізді тексеріңізТақырып бойынша 5 сұрақ: жауап беріңіз, нәтижені бірден көріңіз.
Дұрыс жауап: Сауатсыздықты жою
Жауап нұсқалары
- A.Жоғары білім алу
- B.Аспирантурада оқу
- C.Индустрияландыру
- D.Ұжымдастыру
- E.Сауатсыздықты жоюдұрыс
Түсіндірме
Ереже: Сауатсыздықты жою халыққа бастапқы оқу мен жазу дағдыларын үйретуге бағытталған науқан болды.
Қолдану: 1920-жылдары ересектерге арналған пункттер мен көшпелі оқыту орындары ұйымдастырылды. Мақсаттың негізгі өлшемі адамға әріп танып, оқып-жазуды меңгерту еді; жоғары ғылыми дәреже алу немесе кәсіпорын салу бұдан бөлек міндеттер болып саналады.
Қате нұсқаларды ажырату: Жоғары білім мамандықты терең меңгеруге, аспирантура ғылыми даярлыққа арналған. Индустрияландыру өндірісті өзгертті, ұжымдастыру шаруашылықтарды біріктірді. Білім беру саласының барлық деңгейін қарапайым сауат ашумен бірдей атауға болмайды.
Қайта орындауға ишара: Оқытудың ең бастапқы дағдыны ма, әлде жоғары кәсіби білімді ме көздегенін тексер.
Дұрыс жауап: Сауатсыздықты жою
Жауап нұсқалары
- A.Сауатсыздықты жоюдұрыс
- B.Аспирантурада оқу
- C.Индустрияландыру
- D.Ұжымдастыру
- E.Жоғары білім алу
Түсіндірме
Ереже: Сауатсыздықты жою халыққа бастапқы оқу мен жазу дағдыларын үйретуге бағытталған науқан болды.
Қолдану: 1920-жылдары ересектерге арналған пункттер мен көшпелі оқыту орындары ұйымдастырылды. Мақсаттың негізгі өлшемі адамға әріп танып, оқып-жазуды меңгерту еді; жоғары ғылыми дәреже алу немесе кәсіпорын салу бұдан бөлек міндеттер болып саналады.
Қате нұсқаларды ажырату: Жоғары білім мамандықты терең меңгеруге, аспирантура ғылыми даярлыққа арналған. Индустрияландыру өндірісті өзгертті, ұжымдастыру шаруашылықтарды біріктірді. Білім беру саласының барлық деңгейін қарапайым сауат ашумен бірдей атауға болмайды.
Қайта орындауға ишара: Оқытудың ең бастапқы дағдыны ма, әлде жоғары кәсіби білімді ме көздегенін тексер.
Дұрыс жауап: Сауатсыздықты жою
Жауап нұсқалары
- A.Индустрияландыру
- B.Сауатсыздықты жоюдұрыс
- C.Ұжымдастыру
- D.Жоғары білім алу
- E.Аспирантурада оқу
Түсіндірме
Ереже: Сауатсыздықты жою халыққа бастапқы оқу мен жазу дағдыларын үйретуге бағытталған науқан болды.
Қолдану: 1920-жылдары ересектерге арналған пункттер мен көшпелі оқыту орындары ұйымдастырылды. Мақсаттың негізгі өлшемі адамға әріп танып, оқып-жазуды меңгерту еді; жоғары ғылыми дәреже алу немесе кәсіпорын салу бұдан бөлек міндеттер болып саналады.
Қате нұсқаларды ажырату: Жоғары білім мамандықты терең меңгеруге, аспирантура ғылыми даярлыққа арналған. Индустрияландыру өндірісті өзгертті, ұжымдастыру шаруашылықтарды біріктірді. Білім беру саласының барлық деңгейін қарапайым сауат ашумен бірдей атауға болмайды.
Қайта орындауға ишара: Оқытудың ең бастапқы дағдыны ма, әлде жоғары кәсіби білімді ме көздегенін тексер.
Дұрыс жауап: Ана тіліндегі оқулықтар
Жауап нұсқалары
- A.Әкімшілік бұйрықтар
- B.Қаржылық есептер
- C.Жеке хаттар
- D.Газет жарнамалары
- E.Ана тіліндегі оқулықтардұрыс
Түсіндірме
Ереже: Ана тіліндегі оқулықтар ұлттық мектепте пәндік білімді түсінікті тілде меңгеруге арналған оқу материалдары болды.
Қолдану: Қазақ зиялылары әліппе, тіл, математика және басқа пәндер бойынша қазақша еңбектер жазды. Мұндай кітаптар тек тілдің атауын емес, оқушыға жүйелі білім беретін мазмұнды қамтыды. Ұлттық мектепті кеңейту ғимаратпен бірге осындай материалдың жеткілікті болуын қажет етті.
Қате нұсқаларды ажырату: Әкімшілік бұйрық мектепті реттеуі мүмкін, бірақ пән мазмұнын оқытпайды. Қаржылық есеп, жеке хат және газет жарнамасы да жүйелі оқу материалы емес. Кітаптың тілін оның оқу мақсатымен бірге қарастыру қажет.
Қайта орындауға ишара: Материалдың балаларға пәнді жүйелі үйретуге арналғанын ескер.
Дұрыс жауап: Ана тіліндегі оқулықтар
Жауап нұсқалары
- A.Қаржылық есептер
- B.Жеке хаттар
- C.Ана тіліндегі оқулықтардұрыс
- D.Газет жарнамалары
- E.Әкімшілік бұйрықтар
Түсіндірме
Ереже: Ана тіліндегі оқулықтар ұлттық мектепте пәндік білімді түсінікті тілде меңгеруге арналған оқу материалдары болды.
Қолдану: Қазақ зиялылары әліппе, тіл, математика және басқа пәндер бойынша қазақша еңбектер жазды. Мұндай кітаптар тек тілдің атауын емес, оқушыға жүйелі білім беретін мазмұнды қамтыды. Ұлттық мектепті кеңейту ғимаратпен бірге осындай материалдың жеткілікті болуын қажет етті.
Қате нұсқаларды ажырату: Әкімшілік бұйрық мектепті реттеуі мүмкін, бірақ пән мазмұнын оқытпайды. Қаржылық есеп, жеке хат және газет жарнамасы да жүйелі оқу материалы емес. Кітаптың тілін оның оқу мақсатымен бірге қарастыру қажет.
Қайта орындауға ишара: Материалдың балаларға пәнді жүйелі үйретуге арналғанын ескер.
Жауаптары мен түсіндірмелері бар тағы 25 сұрақ
Олар жинақта: тақырыптың барлық сұрақтары, сынып үшін араластырылған тесттің екі нұсқасы, мұғалімге арналған кілттер мен түсіндірмелер. Басып шығаруға арналған PDF.
Тек жеке пайдалануға арналған: таратуға болмайды.
Кітаптың басқа тақырыптары
- Қазақстандағы 1920–1930 жылдардағы индустрияландыру
- Қазақстандағы ұжымдастыру
- 1920–1930 жылдардағы саяси репрессиялар
- Ахмет Байтұрсынұлы ұлт ұстазы
- Академик Қаныш Сәтбаев көрнекті ғалым қоғам қайраткері
- ХХ ғасырдың 20–30 жылдарындағы қазақ әдебиетінің дамуы
- ХХ ғасырдың 20–30 жылдарындағы қазақ өнерінің дамуы
- Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысына қатысуы
Сұрақтар «Қазақстан тарихы» оқулығы бойынша құрастырылған, Атамұра, 2025.