Жасанды интеллект

Ереже: Білімді модельдеу ұғымдарды, олардың байланыстарын және ережелерді компьютер өңдей алатын түрде ұсынуға бағытталады. Білім базасы жай файлдар қоймасынан мазмұнының құрылымымен ерекшеленеді.

Қолдану: Шарт жаңа шешім шығаруды емес, білімді жүйеге енгізу жұмысын сұрайды. Мысалы, «барлық шаршының төрт қабырғасы бар» деген мәлімет ұғым мен оның қасиеті арасындағы байланыс ретінде беріледі. Компьютер осы құрылымды кейін іздеуге немесе пайымдауға пайдалана алады. Сондықтан формалдау мен білім базасын құру сәйкес келеді. Мәліметті енгізу оның өмірдегі шындыққа міндетті сәйкес екенін дәлелдемейді; ереже мазмұны да тексеріледі. Құрылым жасалғаннан кейін оны қолдану бөлек кезең болады.

Қате нұсқаларды ажырату: Логикалық қорытынды білімді пайдалануға жатады. Камера нысанын тану қабылдаумен, дыбыстық айтылым коммуникациямен, қозғалыс жоспарлау әрекет таңдаумен байланысты. Бұлардың барлығы ЖИ міндеті болуы мүмкін, бірақ білімді ұсынудың бастапқы жұмысын сипаттамайды.

Қайта орындауға ишара: Жүйеге білімнің пішіні енгізіле ме, әлде сол білімнен жаңа нәтиже алына ма?

Ереже: Пайымдауды модельдеу қолда бар білім мен ережелерді қолдану арқылы қорытынды алуды сипаттайды. Ережені сақтау мен ережеден нәтиже шығару өзара байланысты, бірақ әртүрлі жұмыстар.

Қолдану: Мысалы, жүйеде «егер дене шаршы болса, оның төрт қабырғасы бар» ережесі және «А денесі шаршы» дерегі берілсін. Жүйе осы екеуіне сүйеніп А денесінің төрт қабырғасы бар деген қорытынды жасайды. Бұл жаңа сөйлемді қолмен енгізу емес, белгілі алғышарттардан шығару. Шарт осындай қызметті сұрағандықтан, білім мен ережелер арқылы қорытынды жасау дұрыс. Алғышарттың қате болуы нәтиженің сенімділігіне әсер етеді; логикалық өңдеу бастапқы деректің шындығын өздігінен кепілдемейді.

Қате нұсқаларды ажырату: Сөздікке атау енгізу білімді ұсынуға көмектеседі. Дыбыс жазу, пиксель сақтау және архивтеу деректі тіркейді, бірақ өздігінен алғышарттардан қорытынды шығармайды. Деректің бар болуы мен оны пайымдауда қолдануды ажыратыңыз.

Қайта орындауға ишара: Белгілі екі тұжырымды біріктіргенде қандай жаңа тұжырым шығатынын ойлаңыз.

Ереже: Формалды орындаушы алдын ала берілген командаларды олардың орындалу ережесіне сәйкес орындайды. Нәтиже программаға, бастапқы деректерге және орындау ортасына тәуелді.

Қолдану: Шартта программа дайын екені және орындаушы сол нұсқауларды орындайтыны нақты көрсетілген. Мысалы, екі санды енгізіп, қосындысын шығаратын программа берілсе, орындаушы есептеу қадамдарын іске асырады. Ол осы міндет үшін жаңа үйрету алгоритмін немесе жаңа мақсатты өздігінен жасауы талап етілмейді. Сондықтан негізгі қызметі — дайын программаны орындау. Бұл кез келген программаның қарапайым болуы деген сөз емес: нұсқаулар күрделі алгоритмді де сипаттай алады. Ажырататын белгі — осы жағдайдағы алдын ала берілген әрекеттердің орындалуы.

Қате нұсқаларды ажырату: Модельді үйрету мен тәжірибеден ереже табу басқа міндетті сипаттайды. Мақсатты өзгерту немесе тапсырма құрастыру шартта берілмеген. Оларды орындаушыға ойдан қосуға болмайды; бар нұсқауларды орындау мен жаңа міндет жасауды бөлек қарастырыңыз.

Қайта орындауға ишара: Программа осы сәтте дайын ба, әлде оны мысалдардан қалыптастыру керек пе?

Ереже: Компьютерлік көру бейнеден нысандар мен олардың қасиеттерін анықтауға байланысты. Қабылдау бағыты сыртқы ортадан келген сигналдың мазмұнын өңдеуді қамтиды.

Қолдану: Камера суретінде не бар екенін анықтау үшін жүйе бейнелік белгілерді талдайды. Мысалы, суреттен допты танып, оны «доп» деп атау нысанды анықтау мен сипаттауды байланыстырады. Сұрақ бүкіл жүйедегі барлық кезеңді емес, сурет мазмұнын табатын бөлікті сұрайды. Сондықтан қабылдау және бейнені түсіндіру сәйкес келеді. Сипаттаманы сөзбен шығару кейінгі тілдік кезең болуы мүмкін. Екеуінің бір жүйеде орындалуы бастапқы бейнені тану міндетін жоймайды; танудың қателесу мүмкіндігі де сақталады.

Қате нұсқаларды ажырату: Дайын мәтінді дыбыстауда нысан суреттен анықталмайды. Маршрут жоспарлау әрекет жолын іздейді. Кестені сұрыптау мен ойын ережесін құру басқа деректер мен мақсаттарға қатысты. Әр нұсқаны жүйеге кіретін дерек түрімен салыстыру қажет.

Қайта орындауға ишара: Қай нұсқада бастапқы дерек сурет болып, нәтиже сол суреттегі нысан туралы беріледі?

Ереже: Мәшинелік оқытуда модельдің мінез-құлқы немесе параметрлері деректердегі заңдылықтарға сүйеніп қалыптастырылады. Үйренген тәуелділік кейін жаңа мысалға болжам жасауға қолданылады.

Қолдану: Шартта бұрынғы мысалдарды пайдалану және жаңа жағдайға нәтижені қолдану қатар берілген. Мысалы, белгіленген суреттер арқылы үйретілген модель бұрын көрмеген суреттің санатын болжай алады. Сондықтан бұл үдеріс мәшинелік оқытуға сәйкес келеді. Ол адамның санасы көшірілді немесе барлық жаңа жағдай дұрыс шешіледі дегенді білдірмейді. Үйрету деректеріне ұқсамайтын мысалдарда қате көбеюі мүмкін. Жаңа жағдайдағы сапа бөлек тексеріледі; үйрету жиынындағы жақсы нәтиже жеткіліксіз болуы ықтимал.

Қате нұсқаларды ажырату: Дайын ережені орындау осы мысалдардан үйренуді сипаттамайды. Бірдей жауап және тек жатталған нысанды қайтару жаңа жағдайға заңдылық қолдануды ашпайды. Кездейсоқ өзгеріс деректерге негізделген үйретумен тең емес. Үйрену көзі мен жаңа мысалға қолдануды бірге қараңыз.

Қайта орындауға ишара: Деректер тек сақтала ма, әлде олар модельдің келесі болжамын қалыптастыра ма?