КТП — Всемирная история — 9 класс — на русском — вариант 1

Разделы

Темы

Кол-во часов

Цели обучения

I четверть (8 ч.)

Раздел 1.

Первая мировая война

Каковы предпосылки и причины Первой мировой войны?

1

8.3.2.5 - характеризовать территориальный раздел мира и политическое устройство стран к началу ХХ века

8.3.2.1 - устанавливать предпосылки и причины начала Первой мировой войны

Как научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века повлияли на ход Первой мировой войны?

1

8.2.4.3 - оценивать роль военной науки и техники, военной стратегии, объясняя исторические события

8.2.4.2 - оценивать роль науки в социально-экономическом развитии стран мира, обобщая причины, результаты, значение исторических событий;

Насколько прочной была Версальско-Вашингтонская система?

1

8.3.2.2 - обобщать причины распада империй (Австро-Венгрия, Россия, Османская империя), описывая изменения на политической карте мира

8.3.2.4 - анализировать и оценивать деятельность Лиги Наций и Версальско-Вашингтонской системы договоров

Раздел 2.

Россия и страны Азии после Первой мировой войны

Насколько изменилась Россия в 1917-1924 гг.?

1

8.3.1.1 - анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества

8.1.1.1 - характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной структуры, анализируя итоги исторического события

8.2.1.1 - описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

Каковы причины и последствия гражданской войны и иностранной интервенции в России?

1

8.1.1.1 - характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной структуры, анализируя итоги исторического события

8.3.2.6 - анализировать причины и последствия гражданской войны 1918-1922 гг.

Как три принципа Сунь Ятсена изменили Китай?

1

8.3.1.1 - анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества

Почему Мустафу Кемаля называли «Ататюрк»?

1

8.2.1.1 - описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

8.4.2.2. - использовать понятие «этатизм» (государственный капитализм) для объяснения изменений в политике и экономике

Суммативное оценивание за четверть (СОЧ)

1

ЦО за I четверть

2-я четверть (8 часов)

Раздел 3.

Мировой экономический кризис

Каковы причины и последствия краха Уолл-стрит?

1

8.4.1.1 - оценивать влияние достижений технической революции (конвейерное производство, стандартизация) на развитие хозяйственной системы стран в начале XX века

8.4.1.3 - использовать понятия «рынок ценных бумаг», «акция», «спекуляция», «фондовая биржа», «кредит», «банкротство», «инфляция» для анализа исторических событий;

8.4.1.4 - определять причины обострения противоречий индустриального общества (дисбаланс между производством и потреблением), сопоставляя факты, процессы, события

Как страны мира преодолевали Великую депрессию?

1

8.2.4.1 - характеризовать роль кейнсианства в социально-экономическом развитии стран мира;

8.4.1.5 - выявлять изменения в экономике в результате структурного экономического кризиса 1930-х годов;

8.3.1.3 - объяснять различные пути выхода из мирового экономического кризиса (США, Франция, Германия), сопоставляя факты, процессы, события

Раздел 4.

Противостояние тоталитаризма и демократии

Как изменилось советское общество в 1927-1939 гг.?

1

8.1.1.2 - анализировать изменение статуса социальных слоев (рабочего класса, крестьянства, интеллигенции) в связи с развитием социалистического общества;

8.3.1.2 - объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы)

8.2.2.2 - анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века

Почему в конце 20-х – 30-е гг. в Японии усилился процесс милитаризации?

1

8.1.2.1 - анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм);

8.4.1.5 - выявлять изменения в экономике в результате структурного экономического кризиса 1930-х годов

Почему фашизм получил развитие в Италии и Германии?

1

8.1.2.1 - анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм);

8.3.1.2 - объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы)

Какое воздействие оказала нацистская политика на жизнь людей в Германии?

1

8.1.2.1 - анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм);

8.3.1.2 - объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы)

8.2.2.2 - анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века

Насколько был устойчив «Народный фронт» во Франции и Испании?

1

8.1.2.1 - анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм);

8.3.1.1 - анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества

Суммативное оценивание за четверть (СОЧ)

1

ЦО за II четверть

3-я четверть (10 ч.)

Раздел 5.

Вторая мировая война

Каковы причины и ключевые события Второй мировой войны?

1

8.3.2.7 - анализировать характер международных отношений накануне Второй мировой войны

8.3.2.3 - анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны

8.2.4.3 - оценивать роль военной науки и техники и военной стратегии, объясняя исторические события

Каковы итоги и уроки Второй мировой войны?

1

8.3.2.3 - анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны;

8.3.2.8 - оценивать вклад советского народа в победу в Великой Отечественной войне

Раздел 6.

Политическое развитие мира во второй половине ХХ века

Как сформировалась биполярная система мира?

1

9.3.2.8 - обобщать и оценивать изменения на политической карте мира во второй половине ХХ века;

9.3.2.3 - характеризовать противостояние военно-политических блоков НАТО и ОВД, опираясь на знание исторических фактов и карты;

Почему во второй половине ХХ века усилился процесс деколонизации?

1

9.3.2.1 - анализировать причины и последствия распада колониальной системы

8.2.1.1 - описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

9.3.2.8 - обобщать и оценивать изменения на политической карте мира во второй половине ХХ века

Каковы этапы и ключевые события холодной войны?

1

9.3.2.2 - анализировать исторические события для объяснения понятия «холодная война»;

9.3.2.3 - характеризовать противостояние двух военно-политических блоков НАТО и ОВД, опираясь на знание исторических фактов и карты;

9.3.1.4 - оценивать роль личности в истории

Каковы причины и последствия распада биполярной системы?

1

9.3.2.4 - выделять интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны;

9.3.1.4 - оценивать роль личности в истории

Каковы цели и задачи международных правозащитных

организаций

второй пол. XX века?

1

9.2.3.2 - оценивать влияние идей защиты прав человека на деятельность современных международных правозащитных организаций;

9.3.1.2 - анализировать пути становления конституционно-правовой идеологии (ООН, ОБСЕ, Международный суд в Гааге, Международный уголовный суд и др.) в ведущих странах Европы и Азии.

Почему «государства благосостояния» и СССР переживали экономический кризис в 1970 - 1980 годы?

1

9.3.1.1 - использовать понятие «государство благосостояния» для характеристики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы;

9.4.1.2 - интерпретировать экономическое развитие стран во второй половине XX века, используя понятия «инфляция», «кризис», «стагнация»

9.4.2.1 - интерпретировать и обосновывать эффективность экономических систем

Какие мирные способы решения ближневосточного конфликта предпринимает ООН?

1

9.3.2.5 - обобщать причины и последствия локальных конфликтов;

9.3.2.6 - оценивать деятельность ООН в урегулировании международных конфликтов

9.3.2.7 - анализировать проблему международного терроризма и экстремизма на современном этапе;

Суммативное оценивание за четверть (СОЧ)

1

ЦО за III четверть

4-я четверть (8 ч.)

Раздел 7. Социально-экономическое развитие Европы во второй половине

ХХ века

Почему в Великобритании консерватизм сменился неоконсерватизмом?

1

9.3.1.3 - выявлять закономерности исторического развития государств;

9.1.2.2 - определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;

9.3.1.4 - оценивать роль личности в истории

Каковы признаки «шведской модели» социализма?

1

9.1.2.2 - определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;

9.1.1.2 - анализировать особенности социального развития ведущих стран мира во второй пол. XX века

Каковы особенности германского «социально-рыночного хозяйства»?

1

9.4.1.3 - оценивать значение экономической интеграции в условиях глобализации;

9.1.2.2 - определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;

9.1.1.2 - анализировать особенности социального развития ведущих стран мира во второй пол. XX века

Раздел 8. Особенности развития стран Азии во второй пол. XX в.

Как Мао Цзэдун и Дэн Сяопин изменили Китай?

1

9.4.1.4 - выявлять противоречия в развитии социалистической хозяйственной системы, анализируя причинно-следственные связи;

9.3.1.3 - выявлять закономерности исторического развития государств;

9.3.1.4 - оценивать роль личности в истории

Почему стал возможен «азиатский прорыв»?

1

9.4.2.1 - интерпретировать и обосновывать эффективность экономических систем;

9.4.1.5 - выявлять основные факторы, способствовавшие быстрому экономическому росту стран Юго-Восточной Азии;

9.1.2.3 - прослеживать социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества;

Раздел 9.

Развитие науки и культуры во второй половине ХХ века - начале ХХI века

Как развивались наука, образование и техника в ХХ веке - первой половине ХХI века?

1

9.2.4.1 - оценивать и интерпретировать социальные и экологические последствия научно-технической революции;

9.2.4.3 - анализировать влияние новых научных открытий на развитие общества (генетика, микробиология, информационные технологии, нано-технологии, ядерная физика);

9.2.4.2 - делать выводы о значении науки и образования для решения глобальных проблем современности, моделируя возможный сценарий развития человеческой цивилизации

8.2.4.2 - оценивать роль науки в социально-экономическом развитии стран, обобщая причины, результаты, значение исторических событий

Как изменилась культура в ХХ веке - первой половине ХХI века?

1

9.2.2.2 - оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века

9.1.2.4 - определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания

9.2.3.3 - аргументировать важность сохранения национальных культурных ценностей в условиях глобализации;

Суммативное оценивание за четверть (СОЧ)

1

ЦО за IV четверть