Аспан денелері қалай зерттеледі

Ереже: Күрделі есептік сан есімнің әр сөзі бөлек жазылады. Ережені тек дыбыстық ұқсастыққа қарап қолданбаймыз: санның қандай тәсілмен жазылғанын және оған қосымша ма, әлде жеке сөз бе жалғасқанын анықтаймыз. Нормативті тұлға шартта сұралған мағынаны да сақтауы керек.

Қолдану: Жиырма үш екі сөзден құралған бір мөлшерді береді. Қалған нұсқаларда бөлек/бірге жазу, дефис, қосымша немесе санның тұлғасына қатысты талап бұзылған. Әр қатені бөлек тексеру ережені жаңа мысалда қолдануға көмектеседі.

Қате нұсқаларды ажырату: B) Жиырмаүш: сөздер біріктірілген.

C) Жиырма-үш: жай күрделі есептік санға дефис қойылған.

D) Жиырма, үш: бір мөлшер сан тізіміне бөлінген.

E) Жиырмүш: сөздің дыбыстық құрамы бұрмаланған.

Қайта орындауға ишара: Күрделі санның бөліктерін бөлек жаз.

Ереже: Цифрға жалғанатын септік жалғауы дефис арқылы жазылады және санның айтылуына сәйкес үндеседі. Ережені тек дыбыстық ұқсастыққа қарап қолданбаймыз: санның қандай тәсілмен жазылғанын және оған қосымша ма, әлде жеке сөз бе жалғасқанын анықтаймыз. Нормативті тұлға шартта сұралған мағынаны да сақтауы керек.

Қолдану: Бес+-ке тұлғасының цифрлық нұсқасы 5-ке. Қалған нұсқаларда бөлек/бірге жазу, дефис, қосымша немесе санның тұлғасына қатысты талап бұзылған. Әр қатені бөлек тексеру ережені жаңа мысалда қолдануға көмектеседі.

Қате нұсқаларды ажырату: A) 5ке: цифр мен қосымша арасында дефис жоқ.

B) 5 ке: қосымша жеке сөз емес.

C) 5-ге: бес сөзінің соңғы қатаң дыбысына сәйкес емес.

E) 5-қа: бес жіңішке үндеседі.

Қайта орындауға ишара: Цифрды сөзбен оқып, сәйкес қосымшаны таңда.

Ереже: Реттік сан араб цифрымен беріліп, -ншы/-нші орнына дефис қойылатын тіркестер бар. Ережені тек дыбыстық ұқсастыққа қарап қолданбаймыз: санның қандай тәсілмен жазылғанын және оған қосымша ма, әлде жеке сөз бе жалғасқанын анықтаймыз. Нормативті тұлға шартта сұралған мағынаны да сақтауы керек.

Қолдану: 5-сынып бесінші сынып деген реттік мағынаны береді. Қалған нұсқаларда бөлек/бірге жазу, дефис, қосымша немесе санның тұлғасына қатысты талап бұзылған. Әр қатені бөлек тексеру ережені жаңа мысалда қолдануға көмектеседі.

Қате нұсқаларды ажырату: B) 5 сынып: осы реттік тіркесте дефис қажет.

C) 5сынып: цифр мен сөз біріктірілмейді.

D) 5,сынып: үтір қолданылмайды.

E) 5-нші-сынып: мұнда ықшам реттік жазу орнына артық жұрнақ қосылған.

Қайта орындауға ишара: Араб цифрымен берілген реттік тіркесті таны.

Ереже: Реттік мағына рим цифрымен берілсе, одан кейінгі сөзден дефиспен бөлінбейді. Ережені тек дыбыстық ұқсастыққа қарап қолданбаймыз: санның қандай тәсілмен жазылғанын және оған қосымша ма, әлде жеке сөз бе жалғасқанын анықтаймыз. Нормативті тұлға шартта сұралған мағынаны да сақтауы керек.

Қолдану: V сынып бос орынмен жазылады; араб цифрының дефистік үлгісін оған көшірмейміз. Қалған нұсқаларда бөлек/бірге жазу, дефис, қосымша немесе санның тұлғасына қатысты талап бұзылған. Әр қатені бөлек тексеру ережені жаңа мысалда қолдануға көмектеседі.

Қате нұсқаларды ажырату: A) V-сынып: рим цифрымен реттік тіркесте дефис қойылмайды.

B) Vсынып: сөзбен арасы бөлінеді.

C) V-нші сынып: рим цифрының реттік мәніне жұрнақ қосылмайды.

D) V, сынып: үтірмен бөлінбейді.

Қайта орындауға ишара: Рим және араб цифрының емлесін ажырат.

Ереже: Араб цифрлары күн, жыл атауларымен келгенде дефиссіз бөлек жазылады. Ережені тек дыбыстық ұқсастыққа қарап қолданбаймыз: санның қандай тәсілмен жазылғанын және оған қосымша ма, әлде жеке сөз бе жалғасқанын анықтаймыз. Нормативті тұлға шартта сұралған мағынаны да сақтауы керек.

Қолдану: 2026 жыл цифр мен жыл сөзінің арасындағы бос орынмен беріледі. Қалған нұсқаларда бөлек/бірге жазу, дефис, қосымша немесе санның тұлғасына қатысты талап бұзылған. Әр қатені бөлек тексеру ережені жаңа мысалда қолдануға көмектеседі.

Қате нұсқаларды ажырату: A) 2026-жыл: жыл атауымен осы тіркесте дефис қойылмайды.

B) 2026жыл: бос орын қажет.

D) 2026-ншы жыл: қалыпты жыл атауына артық реттік жұрнақ қосылған.

E) 2026, жыл: үтір керек емес.

Қайта орындауға ишара: Жыл атауы реттік сынып үлгісімен бірдей емес.