Как составить СОР по критериям: задание, дескрипторы, баллы
Пошагово: от цели обучения к заданию и дескрипторам. Конструктор заготовки СОР и мини-тест «найди слабый дескриптор». Формы и баллы сверяйте с приказом и школой.
Обновлено: 21 октября 2026 г.8 просмотров
Хороший СОР строится в одном порядке: цель обучения, затем задание, которое эту цель проверяет, затем дескрипторы — наблюдаемые действия ученика, за которые ставится балл. Ниже — шесть шагов, конструктор заготовки и мини-тест, где нужно найти слабый дескриптор. Чем конкретнее дескриптор, тем меньше споров об оценке.
Шесть шагов от цели к баллам
Порядок работы над заданием
Конструктор заготовки СОР
Заготовка задания с дескрипторами
Заполните поля — получится заготовка для критериальной таблицы. Баллы и форму таблицы приведите к требованиям вашей школы.
СОР. — Цель обучения: — Задание: — Дескрипторы: 1. — — — б. 2. — — — б. 3. — — — б. Проверка: два проверяющих независимо оценивают две-три работы; расхождения устраняем уточнением дескриптора.
Слабый и сильный дескриптор
Слабый дескриптор
- «Понимает тему» — этого не видно в работе
- «Правильно решает» — один дескриптор на всё решение
- «Хорошо оформляет» — у каждого проверяющего своё «хорошо»
- Два действия в одном: «находит и объясняет»
Сильный дескриптор
- «Записывает формулу площади» — действие видно
- Каждый шаг решения отдельно: «подставляет значения», «вычисляет»
- «Указывает единицы измерения в ответе» — проверяется глазами
- Одно действие — один дескриптор
Мини-тест: найди слабый дескриптор
Какой дескриптор нужно переписать
В каждом вопросе три дескриптора к одному заданию. Выберите тот, который проверить трудно или нельзя.
Вопрос 1 из 5
Задание: сравнить два героя рассказа. Какой дескриптор слабый?
Сколько дескрипторов должно быть?
Единого числа нет, и точный порядок задаёт ваша школа и действующий приказ. Практический ориентир: каждый дескриптор — отдельное проверяемое действие, и их достаточно, чтобы по баллам было видно, что ученик умеет.
Что делать, если ученик выполнил шаг неверно, но дальше рассуждал правильно?
Заранее решите и запишите правило для проверяющих: например, ошибка в первом шаге не лишает баллов за следующие, если логика верна. Спорные случаи без правила приводят к разным оценкам.
Можно ли использовать один и тот же дескриптор в разных работах?
Можно, если он описывает универсальное действие (например, «указывает единицы измерения»). Но под каждую цель обучения должны быть и свои дескрипторы.
Как показать ученикам критерии заранее?
Выдайте критериальную таблицу до работы и разберите один дескриптор на примере. Ученик, который знает, за что ставятся баллы, чаще проверяет себя сам.
Источник: Нормы и формы работ могут меняться. Сверяйтесь с действующим приказом Министерства просвещения РК и требованиями вашей школы.