Формативное оценивание: 8 приёмов, которые работают на уроке
Восемь коротких приёмов формативного оценивания с примерами формулировок, мини-тест «какой приём подходит» и сравнение с суммативным оцениванием.
Обновлено: 21 октября 2026 г.8 просмотров
Формативное оценивание отвечает на один вопрос: «Что ученик понял прямо сейчас и что делать на следующем шаге?». Это не отметка, а быстрая обратная связь, после которой учитель меняет объяснение, а ученик — способ работы. Ниже восемь приёмов, каждый занимает от одной до пяти минут.
Формативное и суммативное: в чём разница
Формативное
- Идёт в ходе обучения, на каждом уроке
- Цель — понять, что делать дальше
- Даёт комментарий и совет, как улучшить
- Ошибка — повод для разбора, а не наказание
- Ученик участвует: оценивает себя и товарища
Суммативное
- Проводится по итогам раздела, четверти
- Цель — зафиксировать достигнутый уровень
- Результат выражается баллами или отметкой
- Проходит по заранее заданным критериям
- Порядок и формы определяет приказ и школа
8 приёмов: переворачивайте карточки
Приём и как его провести
Нажмите на карточку, чтобы перевернуть
Какой приём подходит?
Пять учебных ситуаций. Выберите приём, который решит задачу лучше всего.
Вопрос 1 из 5
Вы объяснили новое правило и хотите за полминуты понять, у скольких учеников остались вопросы. Что выбрать?
Частые вопросы
Нужно ли ставить отметку за формативное оценивание?
Суть формативного оценивания — обратная связь, а не отметка. Как фиксировать результаты в журнале и ставить ли за них баллы, определяют приказ и правила вашей школы: уточните это у администрации.
Сколько приёмов использовать на одном уроке?
Обычно хватает одного-двух: один в середине урока, чтобы скорректировать объяснение, и один в конце. Лучше хорошо провести два приёма, чем формально собрать пять.
Как не потерять время урока?
Выберите приём, который занимает не больше пяти минут, и отработайте его с классом как ритуал. Через две-три попытки «светофор» и «выходной билет» занимают меньше минуты.
Что делать с результатами?
Посмотрите, какие вопросы встречаются чаще всего, и начните следующий урок с них. Если ответы отличаются у разных учеников, объединяйте в пары тех, кто понял, и тех, у кого остались вопросы.