Виртуалды шынайылықтағы адам

Ереже: Виртуалды оқу ортасы оқу әрекетін ұйымдастыруға арналған ресурстар мен құралдарды біріктіреді. Онда материал ұсыну, тапсырма беру, жауап алу және кері байланыс болуы мүмкін. «Виртуалды» сөзі мұндай орта міндетті түрде VR гарнитурасында іске қосылады дегенді білдірмейді; вебплатформа да осындай міндет атқара алады.

Қолдану: Шартта бірнеше оқу қызметі бірге берілген. Демек, негізгі мақсат мұғалім мен оқушының оқу әрекетін цифрлық ресурстар арқылы қолдау болып табылады. Үшөлшемді модель қосымша материал ретінде пайдаланылуы мүмкін, бірақ ол бүкіл ортаның жалғыз міндеті емес. Құралдарды оқу мақсатына сай ұйымдастыру маңызды.

Қате нұсқаларды ажырату: Ойын, кесте суреті, датчикті калибрлеу және техникалық есеп берілген қызметтердің толық жиынын қамтымайды. Олардың кейбірі мектептің басқа жүйесінде қажет болуы мүмкін, бірақ оқу ортасының жалпы мақсатын алмастырмайды. Жекелеген мүмкіндікті тұтас жүйенің міндетімен шатастырмау керек.

Қайта орындауға ишара: Бір қызметті емес, аталған құралдарды біріктіретін ортақ оқу мақсатын анықта.

Ереже: Синхронды оқытуда қатысушылар оқу әрекетіне бір уақытта қатысады. Олар бір бөлмеде болуы міндетті емес: желі арқылы нақты уақытта сөйлесе алады. Асинхронды оқытуда материалды қарау немесе жауап жіберу уақыты қатысушылар үшін әртүрлі болуы мүмкін. Негізгі айырма орналасуда емес, уақыттық ұйымдастыруда.

Қолдану: Шартта бір уақытта қосылу және сол сәтте жауап беру нақты көрсетілген. Сондықтан бұл синхронды оқыту. Қатысушылардың әр жерде отыруы осы жіктеуді өзгертпейді. Виртуалды аудитория кейін жазбаны көруге мүмкіндік берсе де, сипатталған тікелей сабақтың уақыттық сипаты синхронды болып қалады.

Қате нұсқаларды ажырату: Жеке кестемен оқу, кейін жауап жіберу және өз қарқынымен орындау ортақ нақты уақытты талап етпейді. Алдын ала жазылған материалдың болуы да тікелей қатысуға тең емес. Қашықтан оқытудың барлық түрін автоматты асинхронды деп атау қате; нақты әрекеттің қашан орындалғанын тексер.

Қайта орындауға ишара: Қатысушылар әрекеттескен сәт ортақ па, әлде әркім өз уақытын таңдай ма?

Ереже: Үшөлшемді модель нысанның кеңістіктік құрылымын әр бағыттан көрсетуге көмектеседі. Бұл бөлшектердің өзара орналасуын зерттеуге мүмкіндік береді. Модель нақты нысанның таңдалған қасиеттерін ғана көрсетуі мүмкін. Көрнекілік оның барлық өлшемі немесе жұмыс заңдылығы міндетті түрде дәл берілгенін дәлелдемейді.

Қолдану: Оқушы модельді айналдырып, бөлшектердің орналасуын қарап отыр. Сондықтан тікелей мүмкіндік — кеңістіктік құрылымды көрнекі зерттеу. Бұл әрекет нақты қозғалтқышты жөндеу емес. Оқу тапсырмасында қандай бөлшектерді табу немесе қандай байланысты түсіндіру керек екені белгіленсе, модельді мақсатты пайдалануға болады.

Қате нұсқаларды ажырату: Ақауды жою нақты құрылғыға әсер етуді талап етеді. Толық дәлдік пен беріктік туралы қорытынды үшін бөлек тексерулер қажет. Бағалау да сақталады: модельді қарағаны материалды түсінгенін өздігінен көрсетпейді. Құралдың беретін мүмкіндігі мен оқу нәтижесіне абсолютті кепілдікті ажырат.

Қайта орындауға ишара: Берілген әрекет нақты нысанды өзгертеді ме, әлде оның құрылымын қарауға көмектесе ме?

Ереже: Тренажер нақты әрекеттердің таңдалған үлгісін орындауға арналған модельдік орта береді. Пайдаланушы әрекет жасайды, нәтижесін бақылайды және кері байланыс негізінде қайталай алады. Модельдік жаттығу нақты практикамен байланысты болуы тиіс; барлық дағдыны автоматты түрде толық қалыптастырады деуге болмайды.

Қолдану: Шартта тетіктерді қолдану, нәтижесін көру және қайта орындау бар. Сондықтан бұл практикалық әрекеттерді модельдеу арқылы жаттығу болып табылады. Тек құрылғының атын білу әрекет ретін орындауға тең емес. Жаттығу сапасын бағалағанда әрекеттердің дұрыстығы мен нәтижеге жету жолын қарастыру керек.

Қате нұсқаларды ажырату: Мәтін оқу, фото қарау, атау тізімдеу және дайын қорытынды жаттау ақпарат береді, бірақ берілген әрекеттік циклді қамтымайды. Олар дайындықтың бөлігі болуы мүмкін. Алайда оқушының модельде басқару әрекетін өзі орындауы осы мысалдың айқындаушы белгісі болып тұр.

Қайта орындауға ишара: Оқушы тек мәлімет қабылдап отыр ма, әлде әрекет жасап, оның нәтижесін бақылап отыр ма?

Ереже: Виртуалды тур орынның цифрлық көріністерін қашықтан қарауға мүмкіндік береді. Көрсетілетін аймақ пен әрекеттер тур әзірлеуші енгізген мазмұнмен шектеледі. Тур нақты орынға барудың кейбір танысу міндетін қолдай алады, бірақ физикалық жанасуды немесе барлық қорды көруді міндетті қамтамасыз етпейді.

Қолдану: Шартта оқушы қолжетімді залдар арасында өтіп, көріністерді қарайды. Сондықтан физикалық бармай, енгізілген кеңістікпен танысу тікелей артықшылық болады. Көріністе жоқ экспонат туралы дерек турдан автоматты алынбайды. Тапсырма белгілі залдың құрылымын сипаттау сияқты нақты оқу мақсатына бағытталуы мүмкін.

Қате нұсқаларды ажырату: Қолмен ұстау мен зертханалық талдау физикалық әрекеттерді талап етеді. Жабық қорға кіру рұқсаты турдан өздігінен туындамайды. Цифрлық көріністі ауыстыру нақты заттың орнын өзгертпейді. Қашықтан көру мүмкіндігін барлық физикалық қызметтің толық алмастырушысы деп қабылдамау қажет.

Қайта орындауға ишара: Қаралатын нәрсе нақты заттың өзі ме, әлде турға енгізілген цифрлық көрініс пе?