Екі облыстың мектеп санын халық санына бөліп, 10 мың тұрғынға шаққандағы көрсеткіш есептелді. Осы есептеу қай бағыттың әдісіне тікелей сүйенеді?

Ереже: Математика мен статистика деректерді есептеу, салыстыру, үлестік көрсеткіштерді қалыптастыру және белгісіздікті бағалау құралдарын береді. Сандық қорытынды әдіске, бірлікке және дерек сапасына тәуелді.

Қолдану: Аймақтар әртүрлі халық санына ие болғандықтан, мектептер жалпы санмен емес, ортақ негіздегі қатынаспен салыстырылған. Қатынас пен нормалау — сандық талдау амалдары.

Қате нұсқалар: B) Информатика деректерді сақтауға, алгоритмдер мен бағдарламаларды құруға және ақпараттық жүйелердің жұмысын ұйымдастыруға көмектеседі. Бағдарламалық құрылым тақырыптық географиялық қорытындыны өздігінен алмастырмайды. Бірақ берілген әрекетте бағдарлама есепке көмектескенімен, сұралған сандық әдістің негізі қатынас пен нормалау болып табылады.

C) Картография географиялық ақпаратты карта тілімен көрсетуге, масштаб, шартты белгілер және бейнелеу тәсілдерін таңдауға қатысты. Ол кеңістіктік деректі түсінікті ұсынуға ғылыми негіз береді. Бірақ берілген әрекетте масштаб пен белгі емес, екі санның қатынасын есептеу сұралған.

D) Геодезиялық және топографиялық өлшеулер нысандардың координаталарын, биіктігін және жергілікті жер пішінін дәл анықтауға негіз болады. Өлшеу аспабы, жүйе мен дәлдік талаптары ескеріледі. Бірақ берілген әрекетте нысанның координатасын өлшеу емес, дайын әлеуметтік деректерді есептеу орындалған.

E) Қашықтан зерделеу нысаннан келген сигналды қашықтағы сенсормен өлшеп, беткі күй мен өзгерістер туралы ақпарат береді. Түсірілімді өңдеу оның уақытын, спектрлік және кеңістіктік сипаттамасын ескеруді қажет етеді. Бірақ берілген әрекетте сенсор арқылы ақпарат алу емес, кестедегі сандарды салыстыру берілген. Ишара: Көрсеткішті ортақ халық санына келтіру қандай сандық амал?