«Қазақ әдебиеті» пәні бойынша
күнтізбелік-тақырыптық жоспар
5-сынып
жылына 68 с, аптасына 2 c.
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері | Тақырыптар/ Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны | Оқу мақсаты | Cағат саны |
1-тоқсан 16 сағат | |||
1. Таза, мінсіз асыл сөз | «Керқұла атты Кендебай» ертегісі. Кендебай – елінің тұрмысын жақсартқан ұл. | әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау(5.Т/Ж1.) | |
«Керқұла атты Кендебай» ертегісі. Кендебайдың ерліктері | көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу. (5.Т/Ж3) | ||
«Керқұла атты Кендебай» ертегісі. «Керқұла атты Кендебай» ертегісінің құрылымдық сипаты | әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу (5.А/И1.) | ||
«Керқұла атты Кендебай» ертегісі. «Керқұла атты Кендебай» ертегісінің көркемдік ерекшелігі | шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау (А/И3) | ||
«Керқұла атты Кендебай» ертегісі. Керқұла атты Кендебай» ертегісінің маңызы | кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау (5.Б/С2. ); | ||
«Қобыланды батыр» жыры. Алғашқы сын | Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттай алады. (Т/Ж1) | ||
«Қобыланды батыр» жыры. Кейіпкерлер бейнесі | Т/Ж3 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу. А/И1 Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу | ||
«Қобыланды батыр» жыры. Әйелдер бейнесі | Т/Ж3 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу Б/С2.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау А/И4. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу | ||
«Қобыланды батыр» жыры. Тұлпарлар бейнесі | Т/Ж3.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу А/И1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу. | ||
«Қобыланды батыр» жыры. Жыршы | Т/Ж4.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту | ||
«Қобыланды батыр» жыры. Жыршы | Т/Ж4.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту | ||
«Қобыланды батыр» жыры. Тарих және жыр | Б/С1.Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау | ||
«Қобыланды батыр» жыры. Кейіпкер және шынайы өмір< | Б/С2Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау | ||
«Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау (5.Т/Ж2.) | ||
«Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы. Дала данышпаны | эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау(5.А/И2) кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау(5.Б/С2) | ||
«Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы. Сөз тапқанға қолқа жоқ | Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау (5.А/И3) | ||
«Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы. Асан атаға хат | Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу (5.А/И4) | ||
«Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы. Туған жерің – Жерұйығың | шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау (5.Б/С1) | ||
Тоқсандық жиынтық бағалау | 1 | ||
2-тоқсан 16сағат | |||
2. Тәрбиенің қайнар бұлағы | Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі. Жетімдік | Т/Ж2. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау. | |
Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі. Не жетім?< | А/И1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу. | ||
Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі. Көркем сөз | А/И3. Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау | ||
Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі | Т/Ж4. Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту | ||
Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі. Авторға хат | А/И4. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу | ||
Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл». Сейітқұл – еңбек адамы | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.(5.Т/Ж2) | ||
Ы.Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл». Сейітқұл – ел қамқоршысы | шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау; (5.Б/С1) көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту. (5.Т/Ж4 ) | ||
Ы.Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл».«Қыпшақ Сейітқұл» – кәсіпкерлік әліппесі | эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау (5.А/И2.); кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау (5.Б/С2.) | ||
Ы.Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл» . Сейітқұл – заманынан озып туған адам | кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау ( Б/С2.); шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.(.Б/С3.) | ||
Ы.Алтынсарин «Атымтай жомарт». Жомарттық – қайырымдылық тамшысы | әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау(5.Т/Ж1). | ||
Ы.Алтынсарин «Атымтай Жомарт» . Жомарттық пен сараңдық | әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.(5.А/И1) | ||
Ы.Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады». Өмірді өзгерткен кеңес | көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу. (5.Т/Ж3.) | ||
Ы.Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады». Адал еңбекпен дүние табудың үлгісі | Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау ( 5.Б/С1); Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау.(5.А/И3) | ||
Ы.Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады» . Кәсібінен нәсіп тапқан | көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу (5.А/И4). | ||
Тоқсандық жиынтық бағалау | 1 | ||
3-тоқсан 20 сағат | |||
3. Адамгершілік - асыл қасиет | Ахмет Байтұрсынұлы «Адамдық диқаншысы» өлеңі | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау (5 Т/Ж2) | |
Ахмет Байтұрсынұлы «Адамдық диқаншысы» өлеңі. Ұлтының ұлы ұстазы | эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау (5 А/И2) | ||
Ахмет Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы | Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау (5 Т/Ж1) | ||
Ахмет Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы. Әке өсиеті | Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу (5 Т/Ж3) | ||
Ахмет Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы. Ахмет атаға хат | Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап, авторға хат, өлең жазу (5 А/И4) | ||
Бердібек Соқпақбаев«Менің атым Қожа» повесінен үзінді | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау (5. Т/Ж2) | ||
Бердібек Соқпақбаев«Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Лагерьге жолдама | әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау (5. Т/Ж1) | ||
Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Алғашқы таныстық | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау (5. Т/Ж2) шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау (5. А/И3) | ||
Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Дайындықсыз келген бір күн | көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу (5. Т/Ж3); кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау(5. Б/С2) | ||
Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Бақаның әлегі | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау (5. Т/Ж2); әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау (5. Т/Ж1) | 1 | |
Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Сәйбек қарттың әңгімесі | әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау(5. Т/Ж1) | ||
Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Түбінде адам болатын бала | көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту (5. Т/Ж4); әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау(Т/Ж1 | ||
Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Сенім арту | көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу(5. Т/Ж3); әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу(5. А/И1) | ||
Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Құпия кеңес | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау(5. Т/Ж2); эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау(5. А/И2); оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу(5. Б/С4) | ||
Марат Қабанбаев «Бауыр» әңгімесі. Үміт | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау. (Т/Ж2) | ||
Марат Қабанбаев «Бауыр» әңгімесі | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау. (Т/Ж2) Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу (Т/Ж3) | ||
Марат Қабанбаев «Бауыр» әңгімесі | эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау(А/И2) | ||
Марат Қабанбаев «Бауыр» әңгімесі. Арман | әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу. (А/И1) шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. (Б/С3) | ||
Марат Қабанбай «Бауыр» әңгімесі. Шынайы өмір | кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау (Б/С2) көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу (А/И4) | ||
Марат Қабанбаев «Бауыр» әңгімесі. Оқырман | Оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу (Б/С4) | ||
Тоқсандық жиынтық бағалау | 1 | ||
4-тоқсан 16 сағат | |||
4. Отбасы құндылықтары | Тынымбай Нұрмағанбетов « Анасын сағынған бала». Танысу | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау(5. Т/Ж2) | |
Тынымбай Нұрмағанбетов « Анасын сағынған бала».Уәде | әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау(5. Т/Ж1); кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау(Б/С2) | ||
Тынымбай Нұрмағанбетов « Анасын сағынған бала».Бақытты сәт | |||
Тынымбай Нұрмағанбетов « Анасын сағынған бала».Бақытты сәт | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау(5. Т/Ж2);көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту (Т/Ж4) | ||
Тынымбай Нұрмағанбетов « Анасын сағынған бала». Сағыныш | көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу(5. Т/Ж3); шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау(5. А/И3) | ||
Тынымбай Нұрмағанбетов « Анасын сағынған бала». Алданған арман | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау(5. Т/Ж2); шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу (5.Б/С3) | ||
Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?". Келіңдер, ертегі айтып берейін | әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау. (5.Т/Ж1) | ||
Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?». Әжеге барайық< | әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау (5.Т/Ж2.) | ||
Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?». Қонақта | эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау. (5.А/И2.) | ||
Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?». Ажардың әжесі | көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту ( 5.Т/Ж4.); көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу (5.А/И4.). | ||
Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?». Шіркін, менің әжем! | шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау. (5.Б/С1.) | ||
Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?». Әжені аңсау | көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту ( 5.Т/Ж4.); кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау (5.Б/С2.). | ||
Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі | Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау. (Т/Ж1) Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау (Т/Ж2) | ||
Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі | Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау (А/И2) Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау (Т/Ж2) | ||
Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі | Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу (А/И1) Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау (Т/Ж2) | ||
Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі | Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу. (А/И1) Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау. (Т/Ж2) | ||
Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі | Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. (Б/С3) | ||
Тоқсандық жиынтық бағалау | 1 | ||