КТП — Русский язык — 9 класс — на русском

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык»

9 класс

Цели обучения, обозначенные в учебной программе, позволяют учителю системно планировать работу по развитию навыков аудирования, говорения, чтения, письма и соблюдения речевых норм, а также оценивать достижения учащихся, информировать их о следующих этапах обучения. Темы уроков в рамках предлагаемых тем разделов учитель может сформулировать самостоятельно или пользоваться темами, предложенными в учебнике.

Тема. Раздел

Виды речевой деятельности

Лексико-грамматический материал

Цели обучения

1 четверть (15 ч.)

Конфликты и миротворчество.

Синтаксис.

Морфология и орфография

Аудирование и говорение

Синтаксис.

Орфография.

Виды сложныхпредложений.

Морфология.

Союзы (сочинительные и подчинительные).

Правописание союзов

9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному;

9.1.2.1 определять основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному;

9.1.3.1 пересказывать содержание текстов смешанного типа, творчески интерпретируя информацию

Чтение

9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом;

9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;

9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением плана

Письмо

9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный;

9.3.2.1 излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала;

9.3.4.1 создавать тексты-описание с элементами рассуждения соответствующих стилей (научная статья) с учетом целевой аудитории

Соблюдение речевых норм

9.4.1.1 соблюдать орфографические нормы;

9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях

Сухопутные страны.

Синтаксис

Аудирование и говорение

Морфология.

Морфологическиесредства связи в сложных предложениях.

Союзы и союзные слова.

9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному;

9.1.2.1 определять основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному;

9.1.5.1участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы

Чтение

9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;

9.2.6.1использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением тезисов

Письмо

9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный;

9.3.2.1излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала;

9.3.4.1 создавать тексты- повествование с элементами рассуждения соответствующих стилей (научная статья) с учетом целевой аудитории

Соблюдение речевых норм

9.4.1.1 соблюдать орфографические нормы;

9.4.3.1использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях

Суммативное оценивание за четверть – 1 час

2 четверть (15 ч.)

Традиции и культура.

Синтаксис и пунктуация

Аудирование и говорение

Лексика.

Стилистически окрашенные слова.

Синтаксис. Пунктуация.

Сложносочинён-

ные предложения.

Знаки препинания в сложносочинён-ных предложениях.

9.1.2.1 определять основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному;

9.1.3.1 пересказывать содержание текстов смешанного типа, творчески интерпретируя информацию

Чтение

9.2.3.1 понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетания;

9.2.4.1 определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья, отчет о поездке);

9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов

Письмо

9.3.4.1 создавать тексты-описание с элементами рассуждения соответствующих стилей (отчет о поездке) с учетом целевой аудитории

Соблюдение речевых норм

9.4.2.1 использовать стилистически окрашенные слова;

9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях

Ресурсы планеты «Земля».

Синтаксис и пунктуация

Аудирование и говорение

Синтавксис. Пунктуация. Сложноподчиненные предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

9.1.4.1прогнозировать содержание по финалу текста

Чтение

9.2.3.1понимать применение парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях;

9.2.4.1определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья, отчет о поездке);

9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов

Письмо

9.3.3.1 представлять информацию в виде презентаций с использованием ссылок, гиперссылок;

9.3.4.1 создавать тексты-повествование с элементами рассуждения соответствующих стилей (отчет о поездке) с учетом целевой аудитории

Соблюдение

речевыхнорм

9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях

Суммативное оценивание за четверть – 1 час

3 четверть (19 ч.)

Подросток в современном мире.

Морфология и орфография.

Синтаксис и пунктуация

Аудирование и говорение

Морфология.

Морфологические средства связи в сложных предложениях.

Союзы и союзные слова.

Орфография.

Слитное, дефисное написание различных частей речи.

Синтаксис. Пунктуация.

Бессоюзные сложные предложения.

Знаки препинания в бессоюзных предложениях.

9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному;

9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы;

9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение

Чтение

9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов;

9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (научная статья)

Письмо

9.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения;

9.3.7.1 корректировать и редактировать

имеющиеся недочеты в тексте

Соблюдение речевых норм

9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях;

9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях

Всемирная связь в 21-ом веке.

Морфология.

Синтаксис и пунктуация

Аудирование и говорение

Морфология.

Морфологические средства связи в сложных предложениях.

Союзы и союзные слова.

Синтаксис. Пунктуация. Сложноподчиненные предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение;

9.1.7.1строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации

Чтение

9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;

9.2.3.1понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях;

9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов

Письмо

9.3.7.1 корректировать и редактироватьимеющиеся недочеты в тексте

Соблюдение речевых норм

9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях;

9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях

Суммативное оценивание за четверть – 1 час

4 четверть (15 ч.)

Дилеммы и выбор.

Синтаксис и пунктуация

Аудирование и говорение

Лексика.

Парцелляция.

Морфология.

Морфологические средства связи в сложных предложениях.

Синтаксис. Пунктуация.

Сложноподчинённые предложения с разными видами придаточных:

(определительные и изъяснительные).

Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с разными видами придаточных предложений)

9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы;

9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации

Чтение

9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;

9.2.3.1 понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях;

9.2.4.1 определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья);

Письмо

9.3.3.1 представлять информацию в виде презентаций с использованием ссылок, гиперссылок;

9.3.6.1 писать творческие работы (300-350 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся определенными композиционными элементами (начало романа, продолжение рассказа);

9.3.7.1 корректировать и редактировать

имеющиеся недочеты в тексте

Соблюдение речевых норм

9.4.2.1 использовать парцелляцию;

9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях

Средства массовой информации.

Синтаксис и пунктуация

Аудирование и говорение

Лексика.

Аббревиатура.

Морфология.

Морфологические средства связи в сложныхпредложениях.

Синтаксис. Пунктуация.

Сложное бессоюзное предложение.

Знаки препинания в бессоюзном предложении.

9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы;

9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации

Чтение

9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;

9.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, интерпретировать, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение;

9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (отчет о поездке)

Письмо

9.3.6.1писать творческие работы (150-170слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся определенными композиционными элементами (начало романа, продолжение рассказа);

9.3.7.1 корректировать и редактировать

имеющиеся недочеты в тексте

Соблюдение речевых норм

9.4.2.1 использовать стилистически парцелляцию

9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях

Суммативное оценивание за четверть – 1 час

Просмотр онлайн