КТП — История Казахстана — 8 класс — на русском

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание раздела долгосрочного плана

Цели обучения

Количество часов

1-я четверть (16 ч.)

7.1A Казахско-джунгарские войны

Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии

Исследовательский вопрос: Почему «Елим-ай» стала всенародной песней?

7.1.1.1 – объяснять демографические изменения и миграционные процессы в период джунгарских нашествий;

7.2.2.1 – оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников;

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

7.4.1.1 – определять последствия джунгарского нашествия на хозяйство казахов

2

Организация единого народного ополчения

Исследовательский вопрос: Почему Ордабасы стал символом единства народа?

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

7.3.1.1 – оценивать роль курылтаев в Каракуме и Ордабасы в объединении народа против джунгарской экспансии

2

Казахско-джунгарские сражения

Исследовательский вопрос: Почему Анракайскую битву считают коренным переломом в казахско-джунгарской войне?

7.3.2.1 – объяснять роль ханов и батыров в борьбе против джунгарского нашествия

2

7.1 В

Казахское ханство в

XVIII веке

История казахско-русских отношений до начала XVIII века.

Исследовательский вопрос:

Почему Россия считала Казахстан «ключем и вратами» в Азию?

7.3.1.2 – анализировать внутреннюю политику Казахского ханства;

7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства

2

Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи.

Исследовательский вопрос:

Каковы были причины и последствия обращения хана Абулхаира с письмом к Анне Иоановне?

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства

3

Внутренняя и внешняя политика Абылай хана

Исследовательский вопрос:

Какова роль Абылай хана в сохранении независимого казахского государства?

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

7.3.2.3 – оценивать внутреннюю и внешнюю политику хана Абылая

4

Суммативное оценивание за четверть (СОЧ)

ЦО за I четверть

1

2-я четверть (16 ч.)

7.2 A Культура Казахстана в XVIII веке

Устное народное творчество казахов в XVIII веке

Исследовательский вопрос:

Как исторические события XVІII века отражены в произведениях акынов и жырау?

7.2.2.1 – оценивать значимость народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников

7.2.1.1 – определять ценность и значимость обычаев и традиций

2

Материальная культура казахов в XVIII веке

Исследовательский вопрос:

В чем уникальность прикладного искусства казахов?

7.2.2.4 – оценивать достижения прикладного искусства

2

7.2 В Колониза-

ция и народно-освободи-

тельная борьба

Военно-казачья колонизация Казахстана в XVIII веке

Исследовательский вопрос:

Какими способами Российская империя осуществляла колонизацию Казахстана?

7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи

2

Национально-освободительное движение Срыма Датулы

Исследовательский вопрос:

Какие права казахов Младшего жуза пытался защитить Сырым Датов?

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;

7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

3

Царские реформы 1822-1824 гг.

Исследовательский вопрос:

Почему в 20-ые годы XX века в Казахстане были проведены административные реформы?

7.3.1.4 – объяснять административно- территориальные изменения в результа- те реформ царской власти;

7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами

2

Восстание казахов в 1836-1838 годах в Букеевской Орде

Исследовательский вопрос:

Какая идея сближала Исатая Тайманулы и Махамбета Отемисулы?

7.3.1.5 – определять причины и по-следствия национально-освободитель- ной борьбы казахского народа против колониальной политики;

7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

2

Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы

Исследовательский вопрос:

Почему восстание Кенесары хана приобрело общенародный характер?

7.3.1.5 – определять причины и по-следствия национально-осво-бодительной борьбы казахского народа против колониальной политики;

7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

2

Суммативное оценивание за четверть (СОЧ)

ЦО за II четверть

1

3-я четверть (20 ч.)

7.3 A Колониза-

ция и народно-освободи-

тельная борьба

Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е – в 60-е годы XIX века

Исследовательский вопрос:

Почему усилилась экспансия среднеазиатских ханств в южные регионы Казахстана?

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики;

7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

2

Завершение присоединения Казахстана к Российской империи

Исследовательский вопрос:

Каковы особенности присоединения южных регионов Казахстана к Российской империи?

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства

3

7.3 B Казахстан в составе Российской империи

Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века

Исследовательский вопрос:

Как царское правительство осуществляло принцип «разделяй и властвуй»?

7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи;

7.3.1.4 – объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти;

7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами

2

Освободительная борьба казахов в 1860-1870-х годах

Исследовательский вопрос:

В чем проявилась преемственность народных требований в восстаниях 60-70-х годов XIX века?

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики

3

Массовая крестьянская колонизация Казахстана

Исследовательский вопрос:

Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества?

7.4.1.2 – анализировать влияние колониальной политики на традиционное хозяйство казахов;

7.1.1.2 – анализировать причины и последствия переселенческой политики Российской империи;

7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами

3

7.3 С Казахстан в составе Российской империи

Развитие капиталистических отношений в Казахстане

Исследовательский вопрос:

Как начиналось промышленное развитие Казахстана?

7.4.2.1 – определять влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана

2

Развитие ярмарочной торговли

Исследовательский вопрос:

Почему в Казахстане стала развиваться ярмарочная торговля?

7.4.2.2 – определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок

2

Казахское общество во второй половине 19 века

Исследовательский вопрос:

Под влиянием каких факторов сформировались общественно-политические взгляды представителей «Зар заман»?

7.2.1.2 – анализировать негативное влияние колониальной политики на развитие национальных ценностей;

7.1.2.2 – объяснять значимость форми-рования казахской интеллигенции

2

Суммативное оценивание за четверть (СОЧ)

ЦО за III четверть

1

4-я четверть (16 ч.)

7.4 А Культура Казахстана в XIХ- начале

ХХ веков

Развитие культуры в XIX веке

Исследовательский вопрос:

Почему XIX век называют эпохой расцвета традиционных жанров казахского музыкального искусства

7.2.1.1 – определять ценность и значимость обычаев и традиций

7.2.2.1 – оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произве-дений как исторических источников;

7.2.2.3 – описывать особенности национальных музыкальных инструментов

3

Образование и просвещение в XIX веке

Исследовательский вопрос:

В каких формах развивались учебно-просветительские учреждения в Казахстане в 19 веке?

7.2.3.2 – объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века

2

Чокан Валиханов – первый казахский ученый

Исследовательский вопрос:

Почему С. Муканов назвал свой роман, посвященный Ч. Валиханову, «Промелькнувший метеор»?

7.2.3.1 – определять историческое значение научного наследия Ш.Уалиханова

2

Ы. Алтынсарин - педагог-новатор

Исследовательский вопрос:

В чем состоит новаторство Ы. Алтынсарина в области народного просвещения?

7.2.3.3 – оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения

2

Абай Кунанбаев – великий мыслитель

Исследовательский вопрос:

Почему Абая Кунанбаева называли «Хаким Абай»?

7.2.2.2 – оценивать деятельность А. Кунанбаева как акына, мыслителя, общественного деятеля

3

Развитие устной исторической традиции казахов в конце XIX – начале XX вв.

Исследовательский вопрос:

Какова историческая ценность трудов Ш. Кудайберидева, М. Копеева и К. Халида?

7.2.3.4 – определять значение трудов
Ш. Кудайбердиулы, М. Копеева и
К. Халида как исторических источников

3

Суммативное оценивание за четверть (СОЧ)

ЦО за IV четверть

1

Итого за год

68ч.