Календарно-тематическое планирование
5 класс
68 ч. в год, 2 ч. в неделю
Разделы долгосрочного плана | Темы/Содержание раздела долгосрочного плана | Цели обучения | Количество часов |
1-я четверть (18 ч.) | |||
5.1 A Жизнь древних людей на территории Казахстана 18с | Вводный урок Исследовательский вопрос: Что изучает история древнего Казахстана? | Общий обзор древней истории Казахстана | 1 |
Жизнь древнейших людей Исследовательский вопрос: Как жили древнейшие люди? | 5.1.1.1 – описывать антропологические признаки первобытных людей; 5.1.2.1 – демонстрировать жизнь и быт первобытных людей в творческой форме | 2 | |
Стоянки эпохи камня на территории Казахстана Исследовательский вопрос: Какие находки эпохи камня были обнаружены археологами на территории Казахстана? | 5.2.3.1 – знать археологические открытия казахстанских ученых; 5.2.2.1 – описывать археологические памятники; 5.4.2.1 – описывать орудия труда и виды оружия | 2 | |
Изменения в хозяйстве и совершенствование орудий труда Исследовательский вопрос: Как изменилась жизнь первобытных людей в эпоху мезолита и неолита? | 5.4.1.1 – описывать занятия древнего человека 5.4.2.1 – описывать орудия труда и виды оружия | 2 | |
Ботайская культура Исследовательский вопрос: Почему ботайцы считаются первыми людьми, приручившими лошадей? | 5.4.2.2 – объяснять влияние развития металлургии на различные сферы хозяйства | 2 | |
Зарождение металлургии на территории Казахстана Исследовательский вопрос: Как использование металла изменило жизнь древних людей на территории Казахстана? | 5.4.2.2 – металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру | 2 | |
Андроновская и бегазы-дандыбаевская культуры Исследовательский вопрос: Каковы особенности памятников эпохи бронзы, найденные на территории Казахстана? | 5.2.2.2 – определять признаки андроновской и бегазы-дандыбаевской культур, опираясь на археологические источники 5.2.2.5 – определять вклад А. Маргулана в развитие казахстанской археологии. | 2 | |
Древние наскальные рисунки Казахстана Исследовательский вопрос: Как наскальные рисунки отражают мировоззрение древних людей? | 5.2.1.1 – описывать верования первобытных людей; 5.2.2.1 – описывать археологические памятники | 2 | |
Путешествие в жизнь древних людей | 5.1.2.1 – демонстрировать жизнь и быт первобытных людей в творческой форме | 2 | |
Суммативное оценивание за четверть (СОЧ) | ЦО за I четверть | 1 | |
2-я четверть (14 ч.) | |||
5.2 A Жизнь древних кочевников 9с | Освоение железа на территории Казахстана Исследовательский вопрос: Каким образом производство железа изменило жизнь людей? | 5.4.2.2 – объяснять влияние развития металлургии на различные сферы хозяйства | 2 |
Возникновение кочевого скотоводства
| 5.4.1.2 – объяснять формирование кочевого скотоводства и земледелия; 5.2.2.6 – знать о вкладе кочевников в развитие мировой цивилизации | 2 | |
Материальная культура древних кочевников Исследовательский вопрос: Каковы особенности жилища кочевников? | 5.2.2.3 – описывать особенности прикладного искусства древних племен; 5.2.2.6 – знать о вкладе кочевников в развитие мировой цивилизации | 2 | |
Мировоззрение древних кочевников Исследовательский вопрос: Какие традиции и обычаи кочевников сохранились до наших дней? | 5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен | 2 | |
5.2 В Саки 5с | Исторические сведения о саках Исследовательский вопрос: Какие исторические источники повествуют нам о жизни саков? | 5.3.1.1 – показывать расселение племенных союзов на карте; 5.3.1.2 – объяснять формирование древних государственных объединений | 3 |
Археологическая находка «Золотой человек» Исследовательский вопрос: Кем был «Золотой человек», найденный в Иссыкском кургане? | 5.2.3.1 – знать археологические открытия казахстанских ученых; 5.2.2.4 – определять особенности археологической находки «Золотой человек» из Иссыкского кургана; 5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен | 2 | |
Суммативное оценивание за четверть (СОЧ) | ЦО за II четверть | 1 | |
3-я четверть (20 ч.) | |||
5.3 A Саки 12с | Царские курганы Шиликты и Бесшатыр Исследовательский вопрос: Почему курганы Шиликты и Бесшатыр называют «царскими»? | 5.2.2.1 – описывать археологические памятники; 5.1.2.2 – объяснять особенности соци-альных групп; 5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен | 2 |
Берельские курганы Исследовательский вопрос: Как характеризуют культуру саков находки из берельского могильника? | 5.2.2.1 – описывать археологические памятники; 5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен; 5.2.2.3 – описывать особенности прикладного искусства древних племен | 2 | |
Тасмолинская археологическая культура Исследовательский вопрос: Каковы особенности «курганов с усами»? | 5.2.2.1 – описывать археологические памятники; 5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен. | 2 | |
Сакская царица Томирис Исследовательский вопрос: Как описывается образ Томирис в исторических источниках? | 5.3.2.1 – определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене | 2 | |
Подвиг Ширака Исследовательский вопрос: Как саки боролись за свою независимость? | 5.3.2.1 – определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене | 2 | |
Борьба саков против армии Александра Македонского Исследовательский вопрос: Почему поход Александра Македонского на саков закончился неудачей? | 5.3.2.1 – определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене | 1 | |
5.3 В Усуни и кангюи 8с | Письменные источники об усунях Исследовательский вопрос: Как описывали жизнь усунов китайские авторы? | 5.3.1.2 – объяснять формирование древних государственных объединений 5.1.2.2 – объяснять особенности социальных групп; 5.3.2.2 – определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами | 2 |
Развитие городской культуры кангюев Исследовательский вопрос: С чем связано развитие городской культуры кангюев? | 5.4.2.3 – объяснять возникновение Великого Шелкового пути; 5.3.2.2 – определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами | 2 | |
Общественное устройство кангюев. Исследовательский вопрос: Как описывал Сыма Цянь общество кангюев? | 5.1.2.2 – объяснять особенности соци-альных групп 5.3.1.2 – объяснять формирование древних государственных объединений | 2 | |
Материальная и духовная культура усунов и кангюев Исследовательский вопрос: Каковы особенности культуры усунов и кангюев? | 5.2.2.3 – описывать особенности прикладного искусства древних племен; 5.2.2.6 – знать о вкладе кочевников в развитие мировой цивилизации | 2 | |
Суммативное оценивание за четверть (СОЧ) | ЦО за III четверть | 1 | |
4-я четверть (16 ч.) | |||
5.4 A Гунны 8с | Объединение гуннских племен Исследовательский вопрос: Почему Модэ шаньюй говорил: «Земля – основа государства»? | 5.3.1.1 – показывать расселение пле-менных союзов на карте; 5.3.1.2 – объяснять формирование древних государственных объединений | 2 |
Взаимоотношения гуннов с соседними государствами Исследовательский вопрос: Как строительство Великой китайской стены связано с гуннами? | 5.3.2.2 – определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами | 2 | |
Переселение гуннов на Запад Исследовательский вопрос: Какие изменения произошли в результате переселения гуннов на Запад? | 5.1.1.3 – показывать на исторической карте направления переселения гуннов | 2 | |
Аттила и его завоевательные походы Исследовательский вопрос: Какую оценку давали Атилле древние авторы? | 5.1.1.3 – показывать на исторической карте направления переселения гуннов; 5.3.2.2 – определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами | 2 | |
5.4 В Сарматы 4с | Общественное устройство и хозяйственная жизнь сарматов Исследовательский вопрос: Каковы особенности сарматского общества? | 5.2.2.1 – описывать археологические памятники; 5.2.2.3 – описывать особенности прикладного искусства древних племен; 5.3.1.1 – показывать расселение пле-менных союзов на карте; 5.1.2.2 – объяснять особенности соци-альных групп | 2 |
Политическая история сарматов Исследовательский вопрос: С какими государствами имели взаимоотношения сарматы? | 5.3.2.1 – определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене | 2 | |
5.4 С Обзор древней истории Казахстана 4с | Антропологический облик людей древнего Казахстана Исследовательский вопрос: Как менялся антропологический облик древних жителей Казахстана? | 5.1.1.2 – определять антропологический облик людей древнего Казахстана. | 1 |
Путешествие в древний Казахстан | 5.4.1.1 – описывать занятия древнего человека; 5.4.1.2 – объяснять формирование кочевого скотоводства и земледелия; 5.4.2.1 – описывать орудия труда и виды оружия; 5.4.2.3 – объяснять возникновение Великого Шелкового пути | 2 | |
Суммативное оценивание за четверть (СОЧ) | ЦО за IV четверть | 1 | |
Итого за год | 68ч. | ||