КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Класс: 8
Предмет: «Биология»
Всего часов: 68
Часов в неделю: 2
Раздел долгосрочного плана в учебном плане | Темы / Содержание раздела долгосрочного плана | Цели обучения | Кол-во часов |
1 четверть | |||
8.1А Клеточная биология (2 часа) | Клетка – основная структурная единица организма. Строение клеток прокариот и эукариот: наличие и расположение ядра, клеточная стенка, клеточная мембрана, пластиды, митохондрии, клеточная вакуоль, рибосомы. | 8.4.2.2 сравнить строение клеток эукариот и прокариот | 1 |
Разнообразие тканей у растений: образовательная, покровная, основная, проводящая, механическая, выделительная. Разнообразие тканей у животных: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Лабораторная работа «Классификация тканей растений». Лабораторная работа «Классификация тканей животных». | 8.4.2.1 классифицировать ткани растений и животных | 1 | |
8.1В Молекулярная биология и биохимия (3 часа) | Органические вещества клетки. Различия между мономерами и полимерами. | 8.4.1.1 описывать различия между мономерами и полимерами, используя биологические примеры | 1 |
Углеводы – источники энергии. Значение и функции: глюкозы, сахарозы, гликогена, крахмала, целлюлозы, хитина. Свойства липидов и их функции. Разнообразие липидов: жиры, масла, фосфолипиды, воск. | 8.4.1.2 описывать свойства и биологические функции углеводов и липидов | 1 | |
Белки, свойства и функции | 8.4.1.3 описывать свойства и биологические функции белков | 1 | |
8.1С Разнообразие живых организмов (4 часа) | Лабораторная работа «Определение отличительных признаков отделов растений: водоросли, моховидные, папоротниковидные, голосеменные и покрытосеменные» | 8.1.1.1 описывать отличительные признаки растений на примере водорослей, моховидных, папоротниковидных, голосеменных и покрытосеменных растений. | 1 |
Царство Грибы. Плесневые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы – дрожжи. Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. | 8.1.1.2 описывать отличительные признаки грибов | 1 | |
Лабораторная работа «Исследование признаков классов однодольных и двудольных растений». | 8.1.1.3 распознавать по отличительным признакам классы однодольных и двудольных растений | 1 | |
Тип членистоногие. Тип хордовые. Сравнительная характеристика по внешним признакам. Демонстрация «Определение отличительных признаков классов членистоногих и хордовых животных» | 8.1.1.4 распознавать по отличительным признакам классы членистоногих и хордовых животных | 1 | |
8.1D Питание (5 часов) | Строение пищеварительной системы дождевого червя, коровы и человека. Моделирование «Сравнение строения пищеварительной системы дождевого червя, коровы и человека». | 8.1.2.1 сравнивать строение пищеварительной системы беспозвоночных, жвачных животных и человека | 1 |
Строение и функции зубов, смена молочных зубов на постоянные. Гигиена зубов. Строение пищеварительного тракта человека. Пищеварительные железы. Функции органов пищеварения. | 8.1.2.2 описывать взаимосвязь строения различных типов зубов с их функциями, правила ухода за зубами 8.1.2.3 объяснять взаимосвязь структуры пищеварительной системы человека с ее функциями | 1 | |
Гигиена питания. Инфекционные заболевания органов пищеварения и их профилактика. Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. Меры профилактики пищевых отравлений. Меры первой помощи. Профилактика глистных заболеваний. | 8.1.2.4 выявлять причины болезней пищеварительного тракта и пищевых отравлений | 1 | |
Витамины и их значение. Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Суточная норма витаминов. Авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Куриная слепота (при авитаминозе А), болезнь бери-бери (при авитаминозе В1), цинга (при авитаминозе С), рахит (при авитаминозе Д). Лабораторная работа «Определение витамина С в продуктах питания» | 8.1.2.5 описывать значение витаминов в организме человека 8.1.2.6 составлять список продуктов питания со значительным содержанием витаминов | 1 | |
8.1.2.7 определять наличие витамина С в продуктах питания | 1 | ||
8.4E Микробиология и биотехнология (1 час) | Инфекционные заболевания и меры их профилактики: амебная дизентерия, фитофтороз, холера, дифтерия, лейшмания, герпес. | 8.4.3.1 описывать особенности заболеваний, вызванных простейшими, грибами, бактериями, вирусами и меры их профилактики | 1 |
Суммативное оценивание за четверть | 1 | ||
Всего за четверть | 16 | ||
2 четверть | |||
8.2А Транспорт веществ (11 часов) | Внутренняя среда организма (кровь, лимфа, тканевая жидкость) и ее роль для поддержания гомеостаза. Лимфатическая система. | 8.1.3.5 описывать лимфатическую систему и взаимосвязь между кровью, тканевой жидкостью и лимфой | 1 |
Состав и функции крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма. Функции крови: транспортная, гомеостатическая, защитная. | 8.1.3.1 описывать состав и функции крови | 1 | |
Лабораторная работа «Исследование форменных элементов крови различных организмов». Сравнение клеток крови по: форме, размеру, количеству клеток и наличию ядра. | 8.1.3.2 исследовать особенности строения форменных элементов крови различных организмов по готовым микропрепаратам | 2 | |
Иммунитет. Гуморальный и клеточный иммунитет. Типы лейкоцитов и их функции. Действие Т- и В-лимфоцитов. | 8.1.3.3 охарактеризовать функции различных типов лейкоцитов 8.1.3.4 сравнивать гуморальный и клеточный иммунитет | 1 | |
Иммунитет. Виды иммунитета: врожденный и приобретенный. Виды вакцин и их роль в формировании приобретенного иммунитета. Профилактика инфекционных заболеваний. | 8.1.3.6 оценивать роль вакцинации в профилактике заболеваний | 1 | |
Группы крови. Переливание крови. Резус-фактор. Агглютинация. Резус-конфликт. | 8.1.3.7 объяснять механизм агглютинации и резус-конфликта | 1 | |
Строение и функции сердца и кровеносных сосудов у кольчатых червей (дождевой червь), моллюсков, членистоногих и позвоночных. | 8.1.3.8. описывать строение сердца и кровеносных сосудов у животных 8.1.3.9 устанавливать взаимосвязь между структурами стенок сосудов и их функциями | 1 | |
Типы кровеносных систем. Замкнутый и незамкнутый типы кровеносной системы. Большой и малый круги кровообращения. Кровеносная система человека. | 8.1.3.10 описывать типы кровеносной системы животных | 1 | |
Лабораторная работа «Исследование влияния физических упражнений на работу сердца». | 8.1.3.11 исследовать влияние физических упражнений на работу сердца | 1 | |
Заболевания сердечно-сосудистой системы (гипертония, инфаркт, тахикардия, ишемическая болезнь, атеросклероз, инсульт). Причины болезней: наследственная предрасположенность, не здоровый образ жизни. | 8.1.3.12 описывать причины и симптомы заболеваний кровеносной системы | 1 | |
8.2.В Дыхание (4 часа) | Газообмен между альвеолами и кровью. Насыщение крови кислородом в легких. Газообмен между тканями и кровью. Насыщение крови углекислым газом, клеток кислородом. | 8.1.4.1 описывать механизмы газообмена в легких и тканях | 1 |
Механизм вдоха и выдоха. Строение грудной клетки. Мышцы, участвующие в процессе вдоха и выдоха. Роль диафрагмы во вдохе и выдохе. Изменение давления в воздухоносных путях. | 8.1.4.2 объяснять механизм вдоха и выдоха | 1 | |
Минутный объем дыхания. Жизненный объем легких у людей разного пола, возраста и физического развития. Частота дыхательных движений. Влияние курения на жизненный объем легких. Лабораторная работа «Исследование жизненного объема легких». | 8.1.4.3 определить жизненный объем легких и минутный объем дыхания в состоянии покоя и при физической нагрузке | 2 | |
Суммативное оценивание за четверть | 1 | ||
Всего за четверть | 16 | ||
3 четверть | |||
8.3А Выделение (4 часа) | Строение органов мочевыделительной системы (почки, мочеточник, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал) и функции. Органы фильтрации и выделения. Строение почки (корковое и мозговое вещество, нефрон, пирамидки, почечная лоханка, почечные канальцы). | 8.1.5.1 описывать строение и функции органов мочевыделительной системы человека 8.1.5.2 распознавать структурные компоненты почки | 2 |
Значение кожи, строение и функции. Регуляция потоотделения. | 8.1.5.3 описывать структуру кожи и роль в процессе выделения | 1 | |
Причины и последствия кожных заболеваний (чесотка, лишай, угревая сыпь). Симптомы и меры профилактики. | 8.1.5.4 объяснять меры профилактики кожных заболеваний | 1 | |
8.3В Движение (6 часов) | Строение скелета человека. Роль и функции опорно-двигательной системы. | 8.1.6.1 описывать функцию опорно-двигательной системы | 1 |
Макро- и микроскопическое строение кости. Химический состав костей. Лабораторная работа «Макро- и микроскопическое строение костей». Демонстрация «Химический состав костей». | 8.1.6.2 изучать химический состав, макро- и микроскопическое строение кости | 1 | |
Типы соединений костей: неподвижное, полуподвижное, подвижное. | 8.1.6.3 сравнивать типы соединений костей | 1 | |
Строение и функции суставов. Приспособленность соединения костей к выполняемым функциям. | 8.1.6.4 устанавливать связь строения различных типов суставов с их функциями | 1 | |
Строение и функции мышечной ткани (гладкая, поперечно-полосатая скелетная, поперечно-полосатая сердечная). Лабораторная работа «Изучение строения мышечных тканей». Классификация мышц тела человека. | 8.1.6.5 описывать строение и функции мышечной ткани, и их виды 8.1.6.6 изучать строение и группы мышц человека | 1 | |
Гиподинамия. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Профилактика нарушения осанки и плоскостопия. | 8.1.6.7 называть последствия гиподинамии 8.1.6.8 выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия | 1 | |
8.3С Биофизика (1 час) | Биомеханические особенности движения человека в связи с прямохождением. Особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением. Роль мышц в прямохождении. Центр тяжести тела при прямохождении. Рычаги в теле человека. | 8.4.4.1 исследовать биомеханические особенности движения человека в связи с прямохождением | 1 |
8.3D Координация и регуляция (6 часов) | Строение органа зрения. Значение зрения. Нарушения зрения. Гигиена зрения. Лабораторная работа «Исследование зрительного восприятия (определение остроты зрения, поля зрения)». | 8.1.7.1 исследовать особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения | 1 |
Строение органа слуха. Значение слуха. Причины нарушения слуха. Гигиена слуха. Лабораторная работа «Исследование особенностей слухового восприятия (определение остроты слуха)». | 8.1.7.2 исследовать особенности слухового восприятия и описывать правила гигиены слуха | 1 | |
Структура и функции палочек и колбочек, волосковых клеток. Лабораторная работа «Определение слепого пятна, опыт со смешением цветов, воздушной и костной проводимости». | 8.1.7.3 соотнести структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями | 1 | |
Понятия «гормоны», «гуморальная регуляция». Месторасположение и функции эндокринных, экзокринных и смешанных желез. Гормоны, выделяемые железами. | 8.1.7.5 определять расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез 8.1.7.6 объяснять основные функции желез | 1 | |
Заболевания, вызванные нарушениями функций эндокринных желез (гипо- и гиперфункция). | 8.1.7.7 называть заболевания, вызванные нарушением функции эндокринных желез | ||
Рецепторы, расположенные в теле человека (терморецепторы, механорецепторы, ноцицепторы). Лабораторная работа «Исследование кожной чувствительности». | 8.1.7.8 исследовать кожную чувствительность | 1 | |
Роль кожи в поддержании постоянной температуры тела теплокровных животных. Температурная чувствительность. Адаптация терморецепторов к изменению температуры. | 8.1.7.9 описывать роль кожи в поддержании постоянной температуры тела теплокровных животных | 1 | |
Суммативное оценивание за четверть | 1 | ||
Всего за четверть | 20 | ||
4 четверть | |||
8.4А Размножение (3 часа) | Митоз. Мейоз. Биологическое значение митоза и мейоза. | 8.2.2.1 объяснять значение митоза и мейоза в жизнедеятельности живых организмов | 1 |
Формы размножения животных. Типы бесполого размножения. Половое размножение. | 8.2.1.1 сравнивать способы размножения животных | ||
Жизненный цикл мхов и папоротников. Гаметофит. Спорофит. | 8.2.1.2 объяснять особенности полового и бесполого поколения на примере мхов и папоротников | 1 | |
Жизненный цикл голосеменных и покрытосеменных растений. | 8.2.1.3 объяснять особенности жизненного цикла голосеменных и покрытосеменных растений | 1 | |
8.4В Рост и развитие (1 час) | Этапы эмбрионального развития: бластула, гаструла, нейрула. Дифференциация тканей и органов. Органогенез. | 8.2.3.1 объяснять этапы эмбрионального развития 8.2.3.2 описывать дифференциацию тканей и органов, формирующихся из разных зародышевых листков | 1 |
8.4С Наследственность и изменчивость (4 часа) | Роль наследственности и изменчивости в эволюции. Взаимосвязь между изменчивостью и адаптацией к меняющимся условиям окружающей среды. | 8.2.4.1 аргументировать роль наследственности и изменчивости в эволюции | 1 |
Искусственный отбор и его значение для селекции организмов. Виды искусственного отбора. | 8.2.4.2 описывать значение искусственного отбора для селекции организмов | 1 | |
Центры происхождения культурных растений и домашних животных. | 8.2.4.3 изучать центры происхождения культурных растений и домашних животных | 1 | |
Посевные культуры и породы домашних животных, встречающихся на территории Казахстана. Ценные признаки. | 8.2.4.4 описывать сорта значимых культурных растений и пород домашних животных | 1 | |
8.4D Биосфера, экосистема, популяция (5 часов) | Компоненты экосистемы. Водные и наземные экосистемы. Моделирование «Сравнение наземных и водных экосистем». | 8.3.1.1 составлять схему общей структуры экосистем 8.3.1.2 сравнивать водные и наземные экосистемы | 1 |
Основные характеристики и особенности структуры популяции. Различные стратегии выживания организмов (К- и r-стратегии выживания). Взаимоотношения «хищник-жертва». Изменение численности популяций. | 8.3.1.3 описывать основные характеристики и особенности структуры популяции 8.3.1.4 исследовать различные стратегии выживания организмов | 1 | |
8.3.1.5 устанавливать причины изменений численности популяций на примере взаимоотношений хищник-жертва | 1 | ||
Типы взаимоотношений между организмами. Прямые и косвенные типы взаимоотношений организмов. Адаптации живых организмов к изменяющимся условиям окружающей среды. | 8.3.1.6 описывать типы взаимоотношений между организмами | 1 | |
8.3.1.7 объяснять механизм адаптации живых организмов к изменяющимся условиям окружающей среды | 1 | ||
8.4E Влияние человеческой деятельности на окружающую среду (2часа) | Роль человека в природе. Рациональное природопользование. Охрана природы. Сохранение биологического разнообразия. Всемирный банк семян. | 8.3.2.1 называть причины необходимости сохранения и поддержания биологического разнообразия 8.3.2.2 оценивать значение Всемирного банка семян | 1 |
Экологические проблемы Республики Казахстана. Причины, последствия и пути решения. | 8.3.2.3 объяснять причины возникновения экологических проблем на территории Казахстана | 1 | |
Суммативное оценивание за четверть | 1 | ||
Всего за четверть | 16 | ||